Actividad 1. Descubriendo las emociones (30/04/2026).
1. Descripción de la actividad: Se leerá un cuento de Ana Llenas (2012), que se titula El monstruo de Colores; después de la lectura se mostrarán imágenes de expresiones faciales para que puedan identificar qué emoción representa cada una a través de apoyo visual (pictogramas). Se desarrolla en un aula polivalente con un cuento y tarjetas emocionales y los destinatarios son el alumnado con DA.
2. Objetivos de la sesión:
- Reconocer emociones básicas a partir del cuento.
- Desarrollar habilidades emocionales básicas.
- Expresar mediante apoyo visual como se sienten.
3. Reflexión personal: Como reflexión personal e inicial, me gustaría resaltar la escasa educación emocional que tiene el alumnado. Después de lo observado tras realizar la actividad, se contrasta que los participantes, aunque realizan bien la dinámica, apenas tienen una base sólida sobre las emociones.
También es importante resaltar que a través de esta actividad he notado que la confianza entre el alumnado ha mejorado respecto a mi, ya que le ha gustado la actividad y se han sentido cómodos, lo que ha reforzado la relación.
4. Las evidencias
Las evidencias recogidas en este reto se vinculan a el Registro de diario y de Observación directa.
Tabla 1: Registro diario.
| FECHA/ ACTIVIDAD | ALUMNO | PARTICIPACIÓN | CONDUCTAS | EVOLUCIÓN | LIMITACIONES |
| 30/04/2026
Actividad 1. |
D. N. P. | Muy buena. | Mantiene una actitud muy positiva y está centrada en la dinámica. | Seguridad en la participación | Ninguna. Buen desempeño. |
| OBSERVACIONES | Ha participado de manera activa y se muestra con una actitud proactiva. | ||||
Tabla 2: Registro de observación directa.
| FECHA/ ACTIVIDAD | ALUMNO | IDENTIFICA EMOCIONES | EXPRESA EMOCIONES | PARTICIPA Y ENTIENDE | AUTONOMÍA |
| 30/04/2026
Actividad 1. |
D. N. P. | SI / NO | SI / NO | SI
SI |
Buena |
| OBSERVACIONES | La actividad le ha causado mucho interés. | ||||
5. Evaluación de la intervención o las actividades del proyecto
Al ser la primera sesión, esta ha servido para conocer en profundidad el grupo y su manera de participar. A través de la actividad, se ha podido observar las diferentes maneras que tienen de interactuar, y se puede observar como algunas respuestas se repiten. En cuanto a los objetivos, se han cumplido en su totalidad, ya que se han visto mejoradas las emociones básicas del alumnado.
6. Observaciones personales
La actividad ha sido accesible y ha causado interés a otros participantes por ser esta diferente a la rutina de dinámicas del centro.
Bibliografía:
Llenas, A. (2012). El monstruo de colores. Flamboyant.
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